Novas estratégias para ajudar as crianças a processar as emoções negativas

Fonte : Neuroscience News em 20 fevereiro de 2020.



Imagens: Unsplash


Passar um tempo ao ar livre e ajudar a controlar os medos, pode ajudar as crianças a processar suas emoções negativas.


Fonte: Universidade Estadual da Carolina do Norte


Um estudo recente de povos indígenas no sul do Chile desafia algumas suposições ocidentais sobre as capacidades emocionais das crianças, e destaca o valor potencial de passar o tempo ao ar livre para ajudar as crianças a regular suas emoções.


"Acho que muitas pessoas, particularmente nas culturas ocidentais, acham que as crianças são menos capazes do que realmente são", diz Amy Halberstadt, professora de psicologia da Universidade Estadual da Carolina do Norte e autor correspondente de um artigo sobre o trabalho. “Nosso estudo mostra que isso não é universal.”


“Por exemplo, nosso trabalho com o povo mapuche deixa claro que eles têm expectativas diferentes sobre a capacidade de seus filhos controlar o medo. E o papel que eles sentem que a natureza desempenha em ajudar as crianças a manter seu equilíbrio emocional também é distinto. ”


Para o estudo, os pesquisadores realizaram uma pesquisa com 271 pais e professores no sul do Chile. Cento e seis dos participantes do estudo eram Mapuche, um povo indígena da região. Os 165 restantes eram não-mapuche.


As perguntas da pesquisa foram desenvolvidas com base em entrevistas e grupos focais.

 As perguntas visavam entender melhor as diferenças culturais em relação às crenças que os adultos têm sobre as crianças e as emoções das crianças.


Uma constatação foi que pais e professores mapuches eram significativamente mais propensos do que não-mapuches, a esperar que seus filhos fossem capazes de controlar o medo.


"Para deixar claro, não estamos falando de crianças serem estóicas sobre o medo", diz Halberstadt. "Estamos falando de uma expectativa de que as crianças entendam uma situação, e ou tomem uma atitude, ou aceitem a situação sem medo."


"Os mapuche acreditam que parte do crescimento é aprender a não ter medo, e isso é algo que é promovido ativamente", diz Dejah Oertwig, co-autor do artigo e doutorado. aluno da NC State.


"Os pais mapuche apóiam o desenvolvimento de habilidades emocionais como essa, pela maneira como ajudam as crianças a interpretar o mundo ao seu redor".


O estudo constatou que Mapuche também atribui muito valor ao relacionamento de uma criança com a natureza.


"Os mapuche acreditam que as crianças devem respeitar, mas não temer, a natureza", diz Halberstadt.



 “Eles também acreditam que a natureza pode ajudar as crianças a se acalmarem, lidar com a tristeza de uma maneira positiva, e regular as emoções negativas.“


"Os pais aqui nos EUA podem querer ver essas abordagens como possíveis estratégias que podem usar em casa", diz Halberstadt. "Não acho que haja necessariamente prescrições para o sucesso em qualquer abordagem, mas ampliar nossa apreciação do que é possível para as crianças, pode gerar resultados positivos para os jovens.


“Pode ser uma boa ideia passar mais tempo lá fora, e respeitar e apreciar a natureza; nos ajuda a regular nossas próprias emoções, ou a ajudar nossos filhos a encontrar equilíbrio. ”


Financiamento: O trabalho foi realizado com o apoio do FONDECYT do Chile, sob o número de concessão 1191956.


SOBRE ESTE ARTIGO DE PESQUISA EM NEUROCIÊNCIA

Fonte:

Universidade Estadual da Carolina do Norte

Contatos de mídia:

Matt Shipman - Universidade Estadual da Carolina do Norte



Pesquisa original: Acesso aberto

"Crenças sobre as emoções das crianças no Chile". Amy G. Halberstadt, Dejah Oertwig e Enrique H. Riquelme.

Fronteiras em Psicologia doi: 10.3389 / fpsyg.2020.00034.



Abstrato

Crenças sobre as emoções das crianças no Chile


Para aprender mais sobre as crenças emocionais chilenas relacionadas ao desenvolvimento emocional, 271 pais e professores mapuche e não-mapuche em contextos urbanos e rurais relataram suas crenças emocionais, usando um questionário invariante no contexto chileno (Riquelme et al., No prelo).


Estão incluídas seis crenças que ressoam anteriormente em três culturas dos Estados Unidos (ou seja, crenças sobre o valor e o custo de certas emoções; controle da emoção; conhecimento da emoção das crianças; manipulação da emoção e autonomia emocional) e cinco outras distintas da povos indígenas desta região (ou seja, valor de ter calma; controlar o medo especificamente; interpessoalidade das emoções; aprender sobre as emoções dos adultos; e regular a natureza). As pesquisas foram conduzidas para examinar essas crenças em toda a cultura (mapuche, não mapuche), função (pai, professor) e localização geográfica (rural, urbana).


Para as crenças derivadas dos Estados Unidos, não houve efeitos principais, embora duas interações com a cultura por função e local tenham sido significativas. Para todas as cinco crenças geradas pelos mapuche, houve efeitos principais significativos para cultura, papel e localização.


Os resultados destacam semelhanças e diferenças de crenças entre culturas, papéis e localização geográfica.


As implicações para o contexto chileno incluem a importância da sensibilidade dos professores não-mapuche aos valores e crenças relacionadas às emoções das famílias mapuche.


As implicações para o contexto global,  incluem uma visão ampliada das crenças relacionadas à emoção, incluindo crenças de que as crianças podem controlar o medo e a calma, que os valores relacionados à emoção incluem atender às necessidades dos outros e que duas maneiras de controlar a emoção são aprendendo ouvindo / assistindo idosos e estando na natureza.

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